Ora che abbiamo conosciuto i verbi e i pronomi, che abbiamo dimestichezza nell’individuarli in frasi o in testi, facciamo un ulteriore passo. Quali sono i “punti di vista” in cui un testo può essere scritto? In quale persona è scritto? Da quale punto di vista dunque ci viene proposto? Per quale motivo l’autore l’ha scritto?
Autodraw
Mi è parso efficace proporre ai bambini degli “occhiali speciali” per osservare i testi… I miei alunni li hanno disegnati in aula informatica con il programma free di Google #Autodraw, semplice, facile, intuitivo!
Una volta disegnati gli occhiali possono essere facilmente salvati come immagine su un foglio di word e stampati. Ho chiesto ai bambini di colorarli come preferivano scegliendo tra le tonalità proposte.
Attività sul quaderno
In classe poi abbiamo incollato sul quaderno la scheda e tracciato tre linee in ogni lente per poter scrivere. Ho provato io a completare direttamente al pc, ma mi pareva un’azione troppo complessa da far fare ai piccoli, pertanto ho preferito farlo dopo “a mano”…
Ogni occhiale si riferisce ad una delle tre possibili persone: nella prima lente abbiamo scritto in sintesi la caratteristica del tipo di scelta narrativa, nella seconda lente alcune parole guida, parole chiave, tipiche di quel tipo di persona. Ho scelto di far inserire pronomi e aggettivi che riconducano alla scelta stilistica di scrivere in 1^ , 2^ o 3^ persona.
Con questi occhiali speciali ci siamo messi a caccia in piccoli testi differenti delle parole chiave o dei verbi che ci aiutano a capire in quale persona sono scritti e , naturalmente, per cercare di cogliere per quale scopo. Visto che l’argomento sono soprattutto i pronomi, abbiamo usato il pastello rosa (per noi in analisi grammaticale il colore dei pronomi!).
I cartelloni appesi in classe ci aiutano e ci guidano per capire meglio lo scopo, il motivo per cui l’autore ha scritto quel testo o ora possiamo scoprire anche da quale Punto di vista!
